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把课堂当赛场

所属分类:时事聚焦    发布时间: 2022-06-04    作者:
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教学比赛是促进教师专业成长的有效手段之一。对一些经验尚不丰富的青年教师而言,参加限时、限内容、限材料的教学比赛,难免会紧张,进而影响临场的发挥。

如何把紧张感降到*低,在赛场上赛出水平?我的经验是把平时的课堂都当成赛场,把在赛场上那种热情、激情和内心的能量尽可能表现在平时的课堂中。这样的练习多了,比赛的时候自然就会更加从容,把*好的自己展现给学生和评委。

如何把课堂当赛场?

一是备好每一堂课。要在备课环节下足功夫备学生、备教材、备素材,备一切上课可能需要的元素,准备得越充分就越自信。教师要通过深研课标和教材,明确每一堂课的教学目标,知道学生需要了解什么、理解什么、应用什么,要培养学生什么样的能力、情感和价值观,对这一切都了然于胸,才能根据学生的需求调整自己的课堂,做到“教师主导”与“学生主体”的完美结合。

二是关注课堂生成。教学比赛*出彩的往往是课堂的生成。学生出乎意料的回答常常博得评委们的阵阵掌声。而实际上,课堂上精妙的生成是师生共同完成的,具有高超而娴熟的课堂处理能力的教师,能使这种生成自然呈现,不牵强、不做作。高超的教学艺术来源于日积月累的实践和思考,在平时的课堂中关注现场生成,实际就是关注教学设计与学生之间的默契程度、教师对学生的了解程度,以及自己的知识储备和能力能否应对各种突发状况。如果教师有足够的教学经验,即使课堂出现与预设不一致的意外状况,也能随机应变、因势利导,不致乱了方寸,甚至可能生成意外的精彩。

三是时常进行教学反思。*教育学家叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,写三年教学反思,则有可能成为名师。”平时每一堂课都要像教学比赛一样进行反思和总结:这堂课哪些地方是成功的,为什么成功?哪些地方没有达到预想的效果,又是什么原因导致的?平时上课养成反思总结的习惯,天长日久,经验就会越来越丰富,而课堂上存在的问题就会越来越少。

把平时的课堂当赛场,实则是一种工作态度和工作作风。认真对待自己、对待工作、对待学生,认真对待每一堂课,即使没有机会走上真正的赛场,赛场也一直在你心中,同样可以不断超越自我,迈向更高境界。

(作者系广东省深圳市宝安区海韵学校科学教师、特级教师)

《中国教育报》2022年06月03日第3版?

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